大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于重视科技创新教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍重视科技创新教育的解答，让我们一起看看吧。

• 1、为什么说建设创新型国家，科技是关键，人才是核心，教育是基础？
• 2、近代科学巨匠的优秀品质？
• 3、劳动教育的时代性是什么？

为什么说建设创新型国家，科技是关键，人才是核心，教育是基础？

建设创新型国家，人才是基础，关键在教育。搞好教育要回答好培养什么样的人和怎样培养人这两个问题，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供高水平的人才支撑。

一、当前，以信息技术和数字技术为代表的新一轮技术革命正在推动传统产业结构升级，重塑全球分工体系。原有发达国家技术+发展中国家劳动力+高收入国家市场的分工格局正在发生变革。同时，我国国内经济正处于转型发展关键期，传统劳动力比较优势正在弱化，如何将原有劳动力优势转变为人力资本优势是新时期我国赢得新一轮国际竞争主动权的重要因素。新时期，以新一代信息技术赋能基础教育，推动教学模式创新，对于提高人力资本水平、提高国民综合素质、建设教育强国具有重要意义。

1.要以人为本，着眼于人的全面发展。过去，我们着眼于把一个人培养成一个合格的、高水平的劳动者，以适应社会竞争，为社会创造更多财富。但是，人作为劳动者首先是一个人，我们不能因过多地注重对知识的传授和对技能的训练，而忽视了人其他方面的需要。

因此，教育不能局限在传统方面。还要开展生涯规划教育，把人培养得更加全面，能够为社会做出很好的贡献，人生也能够有相对更好的成就感、幸福感。

2.要立足现实，面向未来。中国正处在经济社会结构快速变化、城市化快速推进阶段，信息技术革命方兴未艾，这对人们的生产生活方式、社会结构都将产生深刻影响，对人才也提出新要求。因此，我们今天的教育一方面要立足现实，使学生走上社会在职场上有竞争力，能为社会做出贡献；另一方面，一定要面向未来，特别是要看到社会变迁的趋势，有前瞻性地培养适应信息时代需要的人。

近代科学巨匠的优秀品质？

赤胆忠诚和求真务实。

竺可桢、钱学森等老一辈科学家是我国现代气象学、力学、航天事业、原子能事业等重要科技领域的奠基人和开拓者，是享誉全世界的科学巨匠、国家脊梁、民族楷模。

邓稼先妻侄许进和朱光亚之子朱明远分别讲述了两位科学巨匠克服万难、为国奉献的动人事迹。支队助理工程师程都感慨：“先贤已去，精神永存。我们一定要传承好老一辈科学家赤胆忠诚的品质和求真务实的作风，立足岗位建功立业。”

扩展资料

科研诚信是科技工作者的生命。高等学校、科研机构和企业等要把教育引导和制度约束结合起来，主动发现、严肃查处违背科研诚信要求的行为。

并视情节追回责任人所获利益，按程序记入科研诚信严重失信行为数据库，实行“零容忍”，在晋升使用、表彰奖励、参与项目等方面“一票否决”。

科研项目承担者要树立“红线”意识，严格履行科研合同义务，严禁违规将科研任务转包、分包他人，严禁随意降低目标任务和约定要求，严禁以项目实施周期外或不相关成果充抵交差。

严守科研伦理规范，守住学术道德底线，按照对科研成果的创造性贡献大小据实署名和排序，反对无实质学术贡献者“挂名”，导师、科研项目负责人不得在成果署名、知识产权归属等方面侵占学生、团队成员的合法权益。

劳动教育的时代性是什么？

1. 加强纵向衔接，大中小学一体化系统设计

近年来，各地和大中小学贯彻落实党的教育方针，在实践育人方面取得一定成效。但是，劳动教育缺乏系统性、连续性和稳定性，教育目标不明确、内容陈旧、形式单一等问题比较突出。新时代劳动教育坚持目标导向和问题导向，注意不同阶段劳动教育的渐进性，对大中小学各学段贯通设计，体现出系统性、科学性、时代性的特点。

2.促进横向贯通，独立设课与学科渗透教学有机结合

课程是落实教育目标的有效载体。在我国现有的课程体系中，德智体美劳教育发展不平衡、不全面，劳动教育课程地位较为弱势。劳动教育课时经常被挪用，课程地位明显不足。

3.拓宽实施渠道，强化家庭、学校、社会综合实施

由于对劳动教育的独特育人价值认识不足，当前的劳动教育还存在片面依赖学校的倾向，家庭、社会在劳动教育中的作用尚未充分发挥

4.深化产教融合，创新劳动教育模式

劳动教育的具身性在一定程度上决定着劳动教育质量。

5.依据各地实际，因地制宜常态实施

新时代，党和国家高度重视劳动教育，从国家发展战略高度提出统一要求，增强劳动教育的规范性和计划性。

到此，以上就是小编对于重视科技创新教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于重视科技创新教育的3点解答对大家有用。

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